fa تاثیر آموزش همتا به مراقبین خانوادگی بر اضطراب مراقبین و بیماران تحت عمل جراحی بای پس عروق کرونر مراقبت خانواده محور Family-centered care پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">خلاصه</span></strong><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">هدف. </span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">این مطالعه با هدف بررسی تاثیر آموزش همتایان به مراقبین خانوادگی بر اضطراب مراقبین و بیماران تحت عمل جراحی بای&shy;پس عروق کرونر انجام شد.</span><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">زمینه. </span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">بیماران تحت عمل جراحی بای&shy;پس عروق کرونر اضطراب متوسط رو به بالایی را تجربه می&shy;کنند که این اضطراب در میان همراهان این بیماران نیز گزارش شده است. مطالعات نشان داده است که آموزش به بیماران و همراهان آنها در موارد بسیاری منجر به کاهش اضطراب آنها گردیده است. موضوع آموزش و انجام تحقیقات در زمینه تاثیر همتایان در پیشبرد اهداف درمانی مراقبتی اهمیت زیادی دارد.</span><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">روش کار. </span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">این پژوهش کارآزمایی بالینی تصادفی&shy;شده در سال ۱۳۹۷ در بخش&shy;های جراحی مرکز آموزشی تحقیقاتی درمانی قلب و عروق شهید رجایی انجام شد. در این پژوهش، 60 مراقب خانوادگی و دایمی بیماران تحت عمل جراحی بای&shy;پس عروق کرونر در زمان ترخیص از بخش مراقبت ویژه و ورود به بخش جراحی وارد مطالعه شدند. گمارش افراد در دو گروه به روش تصادفی انجام شد. ابزار گردآوری داده&shy;ها شامل پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و فرم &rdquo;اضطراب حالت و صفت&ldquo; اشپیل&shy;برگر بود. در ابتدا، همراهان بیماران که به عنوان همتا انتخاب شده بودند توسط پژوهشگر در سه مرحله آموزش دیدند. قبل از ملاقات همراهان بیماران (مراقبین خانوادگی) با بیمارشان، اضطراب بیماران و همراهانشان در هر دو گروه سنجیده شد. پس از آن، همراهان بیماران در گروه کنترل آموزش&shy;های معمول را دریافت نمودند و همراهان بیماران در گروه آزمون توسط همتایان&shy;شان در دو جلسه، آموزش همتامحور دریافت کردند. در مرحله سوم، اضطراب بیماران و همراهان آنها در هر دو گروه در روزهای دوم و پنجم اندازه&shy;گیری شدداده&shy;های گردآوری شده در نرم&shy;افزار </span><span dir="LTR"><span style="font-family:tahoma,sans-serif;"><span style="font-size:8.0pt;">SPSS</span></span></span> <span style="font-family:tahoma,sans-serif;">نسخه 20 تحلیل شدند. </span><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">یافته &shy;ها.</span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;"> قبل از انجام مداخله، میانگین نمره اضطراب گروه آزمون و کنترل، هم در بیماران و هم در همراهان</span> <span style="font-family:tahoma,sans-serif;">تفاوت معنادار آماری نداشتند</span> <span style="font-family:tahoma,sans-serif;">و میانگین نمره اضطراب هر دو گروه متوسط به بالا بود. پس از انجام آموزش، میانگین نمره اضطراب گروه آزمون در مقایسه با گروه کنترل به طور معناداری کمتر بود </span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">(00</span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">01/0</span><span dir="LTR"><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">P&le;</span></span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">)</span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">. همچنین، د</span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">ر روزهای دوم و پنجم پس از مداخله، تفاوت معناداری بین گروه آزمون و کنترل از نظر میانگین نمره اضطراب همراهان و بیماران وجود داشت </span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">(</span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">0001/0</span><span dir="LTR"><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">P&le;</span></span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">)</span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">.</span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;"></span><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">نتیجه &shy;گیری. </span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">به نظر می&shy;رسد آموزش همتامحور پس از ترخیص از بخش مراقبت ویژه موجب کاهش اضطراب در همراهان و بیماران می&shy;شود. پیشنهاد می&shy;گردد از آموزش همتایان به عنوان آموزش موثر و کم&shy;هزینه برای کاهش اضطراب بیمار و همراه استفاده گردد.</span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Abstract</strong><br> <strong>Aim</strong>. The purpose of this study was to examine the effect of peer education on the anxiety - of post Coronary Artery Bypass Graft patients and caregivers<br> <strong>Background.</strong> Patients undergoing coronary artery bypass surgery experience moderate to high anxiety, which has also been reported among their family members. Studies have shown that educating patients and their family caregivers has in many cases reduced their anxiety. Peer education and research on the effect of peers is of great importance in promoting therapeutic and caring goals.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Method. </strong>This randomized clinical trial study was performed in year 2018 in surgery wards of Rajaee Cardiovascular Medical and Research center. In this study, 60 family caregivers of patients undergoing coronary artery bypass graft surgery and their respective patients were recruited at the time of discharge from intensive care unit and entering into the surgical ward. The subjects were randomly assigned to experimental and control group. Data collection tools included demographic information questionnaire and Spielberger&#39;s &quot;State and trait anxiety&quot; form. Initially, patients&#39; family caregivers who were selected as peers were trained by the researcher in three stages. Before visiting the patients by family caregivers, their anxiety and also, patients&#39; anxiety was measured in both groups. Thereafter, the patients&rsquo; family caregivers in the control group received routine training, and the patients&#39; family caregivers in the experimental group received peer training in two sessions by their peers. In the third step, the anxiety of patients and their family caregivers in both groups were measured on the second and fifth days after intervention. The data were analyzed in SPSS 20 software.<br> <strong>Findings. </strong>Before intervention, the mean scores of anxiety in the experimental and control groups were not statistically different in both patients and their family caregivers, and the mean anxiety scores in both groups were moderate to high. After intervention, the mean score of anxiety in the experimental group was significantly lower than the control group (P&le;0.0001). Also, in the second and fifth days after the intervention, there was a significant difference between the experimental and control groups in the mean score of anxiety of the patients and their family caregivers (P&le;0.0001).<br> <strong>Conclusion.</strong> Peer education seems to reduce anxiety in patients and their family caregivers after discharge from ICU. It is suggested that peer education be used as effective and low cost education to reduce patient and family caregiver anxiety.</div> آموزش همتا, مراقبین خانوادگی, اضطراب, جراحی بای پس عروق کرونر Peer education, Family caregivers, Anxiety, Coronary artery bypass Graft surgery 24 29 http://journal.icns.org.ir/browse.php?a_code=A-10-558-1&slc_lang=fa&sid=1 Shiva Khaleghparast شیوا خالق پرست sh_khaleghparast@yahoo.com 10031947532846003229 10031947532846003229 No Rajaei Cardiovascular Medical and Research center, Iran University of Medical Science مرکز آموزشی تحقیقاتی درمانی قلب و عروق شهید رجایی Sadegh Heydarpoor صادق حیدرپور دستگردی sadeghheydarpoor@yahoo.com 10031947532846003230 10031947532846003230 Yes Rajaei Cardiovascular Medical and Research center, Iran University of Medical Science مرکز آموزشی تحقیقاتی درمانی قلب و عروق شهید رجایی Mahmud Salesi محمود ثالثی 10031947532846003231 10031947532846003231 No Rajaei Cardiovascular Medical and Research center, Iran University of Medical Science عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله Mohamadziae Totonchi ضیا توتونچی 10031947532846003232 10031947532846003232 No Rajaei Cardiovascular Medical and Research center, Iran University of Medical Science گروه بیهوشی، مرکز آموزشی تحقیقاتی درمانی قلب و عروق شهید رجایی مریم کریمیان کاکلکی 10031947532846003233 10031947532846003233 No دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد