fa بررسی تاثیر آموزش به روش سخنرانی و الکترونیک بر عملکرد پرستاران بخش‌های مراقبت ویژه در زمینه داروهای قلبی‌عروقی قلبی عروقی Cardiovascular پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">خلاصه</span></strong><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">هدف.</span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;"> این پژوهش با هدف مقایسه آموزش به روش سخنرانی و الکترونیک بر عملکرد پرستاران بخش مراقبت&shy;های ویژه در زمینه داروهای قلبی&shy;عروقی انجام شد.</span><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">زمینه.</span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;"> عصر حاضر به دوران اطلاع &shy;رسانی و رایانه شهرت یافته و نهاد آموزشی را دستخوش تغییرات اساسی کرده است. با توجه به اینکه فرآیند پیچیـده یادگیـری را نبایـد صرفـا به فضـای کلاس محـدود نمـود، لذا ممکن است با بهـره&shy;گیری از آمـوزش الکترونیک بتـوان بـه برخـی موانـع آمـوزش سـنتی برای پرستاران فائـق آمـد. </span><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">روش کار.</span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;"> تحقیق حاضر یک مطالعه نیمه&shy;تجربی است. براساس نمونه&shy;گیری طبقه&shy;ای، 70 پرستار بخش&shy;های مراقبت ویژه بیمارستان&shy;های تامین اجتماعی استان اصفهان درسال 1396 انتخاب شدند. این افراد پس ازاعلام موافقت به مطالعه وارد شدند. پرستاران بر اساس تخصیص تصادفی ساده به 35 نفر درگروه سخنرانی و 35 نفر درگروه الکترونیک تقسیم شدند. قبل و بعد ازمداخله، عملکرد پرستاران دو گروه توسط پرسشنامه کاربرد داروهای قلبی&shy;عروقی بررسی و تاثیر دو روش آموزش سخنرانی و الکترونیک بر نمرات عملکرد پرستاران بررسی شد. </span><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">یافته&shy; ها.</span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;"> براساس مقایسه میانگین نمرات قبل و بعد و همچنین مقایسه دو گروه، هر دو روش آموزش سخنرانی و آموزش الکترونیک تاثیر معنی&shy;داری بر عملکرد دارویی پرستاران داشت (0001/0</span><span dir="LTR"><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">P&le;</span></span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">)، اما تفاوت آماری معنی&shy;داری بین دو گروه آموزش مشاهده نشد.</span><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">نتیجه&shy; گیری.</span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;"> روش آموزش الکترونیکی می&shy;تواند جایگزینی در آموزش و بازآموزی مباحث داروشناسی برای پرستاران باشد.</span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Abstract</strong><br> <strong>Aim.</strong> The present study was conducted to compare the effect of e-learning and lecture education on critical care nurses&#39; performance about cardiovascular medication.<br> <strong>Background.</strong> The present time is known as the technology development time, and the educational institutions have undergone major changes. The complex learning process should not be limited to classroom and the use of&nbsp; e-learning can help to overcome some barriers of traditional methods of education in nursing.<br> <strong>Method.</strong> This quasi-experimental study was conducted on 70 nurses working in intensive care units of social security hospitals in Isfahan province in 2017. They were recruited to the study and allocated randomly&nbsp;&nbsp; to either lecture (n=35) or e-learning (n=35) group. Nurses&rsquo; performance was evaluated by the questionnaire of cardiovascular medication before and after the interventions, and the effect of two methods of e-learning and lecture training on nurses&rsquo; performance scores was compared.<br> <strong>Findings.</strong> Both lecture and e-learning methods had a statistically significant effect on nurses&#39; medication performance (P&le;0.0001). However, no statistical significant difference was observed between the two groups in terms of changes in nurses&#39; medication performance.<br> <strong>Conclusion.</strong> E-learning can be a substitute for lecture education in-service-training of pharmacology topics for critical care nurses.</div> آموزش به روش سخنرانی, آموزش به روش الکترونیک, عملکرد, بخش مراقبت ویژه, داروهای قلبی‌عروقی Lecture training, E-learning, performance, Intensive care unit, Cardiovascular medication 14 21 http://journal.icns.org.ir/browse.php?a_code=A-10-523-1&slc_lang=fa&sid=1 Asghar Khalifehzadeh-Esfahani اصغر خلیفه زاده اصفهانی Khalifezadeh@nm.mui.ac.ir 10031947532846002960 10031947532846002960 Yes Department of Critical Care Nursing, School of Nursing and Midwifery, Isfahan University of Medical Sciences عضو هیئت علمی گروه پرستاری مراقبت‌های ویژه، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان Zahra Moeini زهرا معینی azita.moeni55@gmail.com 10031947532846002961 10031947532846002961 No Department of Critical Care Nursing, School of Nursing and Midwifery, Isfahan University of Medical Sciences دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان Jafar Golshahi جعفر گلشاهی 10031947532846002962 10031947532846002962 No Department of Cardiology, School of Medicine, Isfahan University of Medical Sciences عضو هیئت علمی گروه قلب دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان