fa بررسی تاثیر آموزش رفتارهای ارتقاء‌دهنده سلامت بر خودمراقبتی در مبتلایان به پرفشاری خون قلبی عروقی Cardiovascular پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">خلاصه </span></strong><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">هدف.</span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;"> پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش بر خودمراقبتی در مبتلایان به پرفشاری خون اولیه انجام شد.</span><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">زمینه. </span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">پرفشاری خون با ایجاد عوارض جدی در ارگان&shy;های بدن، یکی از بیماری&shy;های مزمن است که نیازمند رفتارهای خودمراقبتی می&shy;باشد. آموزش با افزایش توان خودمراقبتی در این بیماران می&shy;تواند به کاهش بروز عوارض کمک نماید.</span><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">روش کار. </span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">در این مطالعه نیمه&shy;تجربی، از بین مبتلایان به پرفشاری خون اولیه مراجعه&shy;کننده به درمانگاه بیمارستان شهید رحیمی شهر خرم آباد، وابسته به دانشگاه علوم پزشکی لرستان، 106 نفر به روش در دسترس انتخاب و به شکل غیرتصادفی در دو گروه آزمون (53 نفر) و کنترل (53 نفر) قرار گرفتند. داده&shy;ها با استفاده از پرسشنامه، قبل و یک ماه بعد از مداخله گردآوری شدند. گروه آزمون در سه جلسه آموزشی درباره رفتارهای ارتقاء&shy;دهنده سلامت در سه هفته متوالی شرکت کردند. گروه کنترل فقط درمان&shy;های معمول را دریافت کردند. داده&shy;ها در نرم افزار </span><span dir="LTR"><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">SPSS</span></span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;"> نسخه 22 با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفت.</span><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">یافته&shy; ها.</span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;"> دو گروه از نظر متغیرهای دموگرافیک و مشخصات مربوط به بیماری تفاوت معنادار آماری نداشتند. میانگین نمره خودمراقبتی گروه کنترل، قبل و بعد از مداخله، به ترتیب، 33/8 با انحراف معیار 79/1 و 43/8 با انحراف معیار 84/1 و در گروه آزمون، به ترتیب، 7/9 با انحراف معیار 41/2 و 46/14 با انحراف معیار 13/2 بود. نتایج آزمون تی مستقل نشان داد خودمراقبتی قبل از مداخله در دو گروه اختلاف معنا&shy;دار آماری داشت و در گروه مداخله بالاتر بود (002/0</span><span dir="LTR"><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">P=</span></span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">)، لذا از آنالیز کوواریانس برای بررسی معناداری بعد از مداخله استفاده شد که نشان داد خودمراقبتی گروه آزمون بعد از مداخله به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل و ناشی از اثر مداخله بود (0001/0</span><span dir="LTR"><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">P&le;</span></span><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">). </span><br> <strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">نتیجه&shy; گیری. </span></strong><span style="font-family:tahoma,sans-serif;">آموزش رفتارهای ارتقاء&shy;دهنده سلامت، موجب بهبود خودمراقبتی در مبتلایان به پرفشاری خون اولیه می&shy;شود. لذا فراهم نمودن زمینه برای آموزش مبتلایان به پرفشاری خون می&shy;تواند در افزایش توان خودمراقبتی این بیماران موثر باشد.</span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Abstract</strong><br> <strong>Aim.</strong> The purpose of this study was to determine the effect of teaching health-promoting behaviors on self-care behaviors in people with hypertension.<br> <strong>Background.</strong> Hypertension is one of the chronic diseases that causes serious complications on the organs of the body and requires self-care behaviors to be managed and controlled. Education increases self-care capacity in these patients and may help reducing complications and promote disease control.<br> <strong>Method.</strong> In this quasi-experimental study, 106 patients who referred to the clinic of Shahid Rahimi Hospital in Khorramabad, affiliated to Lorestan University of Medical Sciences, were recruited based on inclusion criteria and allocated to experimental (n=53) and control group (n=53). The experimental group received three training sessions of health-promoting behaviors in three consecutive weeks. The control group received only the routine treatments. Data were collected using a demographic form and self-care behaviors questionnaire, before and one month after intervention. Data were analyzed by SPSS version 22 using descriptive and inferential statistics.<br> <strong>Findings.</strong> The groups did not differ significantly in terms of demographic variables and disease characteristics. Before intervention, the mean score of self-care in the control and experimental group were 8.33&plusmn;1.79 and 9.7 &plusmn;2.41, respectively, and there was a statistically significant difference between the groups (P=0.002). After intervention, the mean score of self-care in the control and experimental group were respectively reported as 8.43&plusmn;1.84 and 14.46&plusmn;2.13. Analysis of covariance showed that after intervention, the mean score of self-care in experimental group was significantly higher than that of control group (P&le;0.0001).<br> <strong>Conclusion.</strong> Education improved self-care in people with hypertension. Providing education for people with hypertension can be effective in promoting their self-care behaviors.</div> پرفشاری خون, خودمراقبتی, آموزش, رفتارهای ارتقاء‌دهنده سلامت Hypertension, Self-care, Training, Health-Promoting Behaviors 42 49 http://journal.icns.org.ir/browse.php?a_code=A-10-509-1&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Ahmadi زهرا احمدی ahmadi.z@iums.ac.ir: 10031947532846003131 10031947532846003131 No Community Health Nursing Department, School of Nursing and Midwifery, Iran University of Medical Sciences گروه پرستاری سلامت جامعه، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایران Leila Bahmani لیلا بهمنی leila.bahmani58@gmail.com 10031947532846003132 10031947532846003132 Yes Community Health Nursing Department, School of Nursing and Midwifery, Iran University of Medical Sciences گروه پرستاری سلامت جامعه، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایران Marhamat Farahani Nia مرحمت فراهانی نیا mary_f2088@yahoo.com 10031947532846003133 10031947532846003133 No Community Health Nursing Department, School of Nursing and Midwifery, Iran University of Medical Sciences گروه پرستاری سلامت جامعه، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایران Hamid Haghani حمید حقانی Haghani511@yahoo.com 10031947532846003134 10031947532846003134 No Faculty of Public Health, Iran University of Medical Sciences دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ایران