fa تاثیر روش آموزش شبیه سازی بر توانمندسازی دانشجویان پرستاری در زمینه عملیات پیش بیمارستانی پیشرفته قلبی عروقی Cardiovascular پژوهشي Research <p class="MsoNormal" style="TEXT-ALIGN: justify LINE-HEIGHT: 150% MARGIN: 0cm 0cm 0pt" dir="rtl"><b><span lang="FA" style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: "Tahoma","sans-serif" FONT-SIZE: 10pt">خلاصه<p></p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="TEXT-JUSTIFY: kashida TEXT-ALIGN: justify LINE-HEIGHT: 150% TEXT-KASHIDA: 0% MARGIN: 0cm 0cm 0pt" dir="rtl"><b><span lang="FA" style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: "Tahoma","sans-serif" FONT-SIZE: 10pt">هدف.</span></b><span lang="FA" style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: "Tahoma","sans-serif" FONT-SIZE: 10pt"> پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از روش آموزشی شبیه سازی در توانمندسازی دانشجویان پرستاری در زمینه عملیات پیش بیمارستانی پیشرفته، در واحد کارآموزی پرستاری بحران انجام شد.<p></p></span></p><p class="MsoNormal" style="TEXT-JUSTIFY: kashida TEXT-ALIGN: justify LINE-HEIGHT: 150% TEXT-KASHIDA: 0% MARGIN: 0cm 0cm 0pt" dir="rtl"><b><span lang="FA" style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: "Tahoma","sans-serif" FONT-SIZE: 10pt">زمینه.</span></b><span lang="FA" style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: "Tahoma","sans-serif" FONT-SIZE: 10pt"> پرستاری بحران شامل مهارت های ویژه عملیاتی جهت اداره مصدومین در حوادث غیر مترقبه است. این مهارت ها عمدتا اقدامات پیش بیمارستانی را در سطح پیشرفته در بر می گیرد. جهت آموزش چنین مهارتهایی، شبیه سازی در محیط کارگاهی از ارزشمندترین و موثرترین روش ها به شمار می رود و یکی از انواع آن، استفاده از مدل های زنده انسانی همراه با سناریوهایی از حوادث مختلف است که در محیط شبیه سازی شده به مورد تمرین و اجرا در می آید.<p></p></span></p><p class="MsoNormal" style="TEXT-JUSTIFY: kashida TEXT-ALIGN: justify LINE-HEIGHT: 150% TEXT-KASHIDA: 0% MARGIN: 0cm 0cm 0pt" dir="rtl"><b><span lang="FA" style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: "Tahoma","sans-serif" FONT-SIZE: 10pt">روش کار.</span></b><span lang="FA" style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: "Tahoma","sans-serif" FONT-SIZE: 10pt">این پژوهش از نوع نیمه تجربی بود که طی آن 30 نفر از دانشجویان پرستاری ترم هفتم به روش تمام شماری انتخاب و <font size="2"><span style="mso-spacerun: yes"> </span>تحت آموزش با شیوه شبیه سازی قرار گرفتند. در این پژوهش از سه ابزار پرسشنامه، برگه ارزشیابی بالینی، و برگه خودارزیابی استفاده گردید. داده توسط نرم افزار </font></span><span style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: "Tahoma","sans-serif" FONT-SIZE: 10pt" dir="ltr">SPSS</span><span dir="rtl"></span><span lang="FA" style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: "Tahoma","sans-serif" FONT-SIZE: 10pt"><span dir="rtl"></span> نسخه16 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.<p></p></span></p><p class="MsoNormal" style="TEXT-JUSTIFY: kashida TEXT-ALIGN: justify LINE-HEIGHT: 150% TEXT-KASHIDA: 0% MARGIN: 0cm 0cm 0pt" dir="rtl"><b><span lang="FA" style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: "Tahoma","sans-serif" FONT-SIZE: 10pt">یافته ها.</span></b><span lang="FA" style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: "Tahoma","sans-serif" FONT-SIZE: 10pt"> پس از گذراندن دوره در محیط شبیه سازی شده در کارگاه آموزشی، نمرات 100 درصد دانشجویان در سطح خوب بود. همچنین، در زمینه کسب مهارتهای پیش بیمارستانی، نمرات 100 درصد دانشجویان در سطح مسلط بود. به علاوه، پس از پایان کارگاه آموزشی، 100 درصد دانشجویان، خود را در سطح کاملا مسلط ارزیابی نمودند.<p></p></span></p><p class="MsoNormal" style="TEXT-JUSTIFY: kashida TEXT-ALIGN: justify LINE-HEIGHT: 150% TEXT-KASHIDA: 0% MARGIN: 0cm 0cm 0pt" dir="rtl"><b><span lang="FA" style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: "Tahoma","sans-serif" FONT-SIZE: 10pt">نتیجه گیری.</span></b><span lang="FA" style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: "Tahoma","sans-serif" FONT-SIZE: 10pt"> نتایج این تحقیق نمایانگر آن است که آموزش به روش شبیه سازی در کارگاه آموزشی قادر است دانش و مهارتهای ضروری برای اقدامات پیش بیمارستانی مربوط به پرستاری بحران را به نحو احسن به دانشجویان پرستاری یاد دهد و در کنار آن، ارزیابی دانشجویان از قابلیت های خود را نیز افزایش دهد.</span><span style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: "Tahoma","sans-serif" FONT-SIZE: 10pt" dir="ltr"><p></p></span></p> <p class="MsoNormal" style="TEXT-ALIGN: justify LINE-HEIGHT: 150% MARGIN: 0cm 0cm 10pt unicode-bidi: embed DIRECTION: ltr" dir="ltr"><span style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: ">Abstract</span></p><p></p><p class="MsoNormal" style="TEXT-ALIGN: justify LINE-HEIGHT: 150% MARGIN: 0cm 0cm 10pt unicode-bidi: embed DIRECTION: ltr" dir="ltr"><span style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: ">Aim. This study examined the effect of using simulation training method on enabling student nurses </span><span style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: ">in advanced pre-hospital care.</span></p><p></p><p class="MsoNormal" style="TEXT-ALIGN: justify LINE-HEIGHT: 150% MARGIN: 0cm 0cm 10pt unicode-bidi: embed DIRECTION: ltr" dir="ltr"><span style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: ">Background. Disaster nursing includes especial operational skills to manage disasters victims. </span><span style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: ">These skills mainly include advanced pre-hospital care. To teach these skills, simulation in workshop </span><span style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: ">environment is one of the most valuable and effective methods, one type of which is the use of </span><span style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: ">live models in scenarios of various events that can be implemented and practiced in simulated</span></p><p></p><p class="MsoNormal" style="TEXT-ALIGN: justify LINE-HEIGHT: 150% MARGIN: 0cm 0cm 10pt unicode-bidi: embed DIRECTION: ltr" dir="ltr"><span style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: ">environment.</span></p><p></p><p class="MsoNormal" style="TEXT-ALIGN: justify LINE-HEIGHT: 150% MARGIN: 0cm 0cm 10pt unicode-bidi: embed DIRECTION: ltr" dir="ltr"><span style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: ">Method. This study was conducted by a quasi-experimental design in which 7 30th semester student </span><span style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: ">nurses were recruited by census sampling and undergone training by simulation method. In this study, three tools (questionnaire, clinical evaluation form, and self-assessment form) were used. The data were managed and analyzed by SPSS, version 16. Findings. At the end of workshop in a simulated environment, %100 of students scored at good level. Also, in terms of pre-hospital skills, %100 of students scored at proficient level. In addition, after the workshop, %100 of students evaluated themselves at completely dominant level.</span></p><p></p><p class="MsoNormal" style="TEXT-ALIGN: justify LINE-HEIGHT: 150% MARGIN: 0cm 0cm 10pt unicode-bidi: embed DIRECTION: ltr" dir="ltr"><span style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: ">Conclusion. The results of this study indicate that training by simulation method can teach student </span><span style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: ">nurses the knowledge and necessary skills for pre-hospital emergency care in the best way. Besides, </span><span style="LINE-HEIGHT: 150% FONT-FAMILY: ">it can improve students' self-assessment on their capabilities.</span></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p> شبیه سازی، کارآموزی، عملیات پیش بیمارستانی Simulation, Clinical raining, Pre-hospital care 32 38 http://journal.icns.org.ir/browse.php?a_code=A-10-63-23&slc_lang=fa&sid=1 Malahat Nikravan-Mofrad ملاحت نیک روان مفرد nikravan2275@yahoo.com 1003194753284600533 1003194753284600533 Yes Ph.D Candidate of Medical Education, Lecturer, Department of Medical Surgical Nursing, Faculty Member, School of Nursing and Midwifery گروه پرستاری داخلی جراحی، عضو هیات علمی دانشکده پرستاری و مامایی Sima Zohari Anboohi سیما زهری انبوهی 1003194753284600534 1003194753284600534 No Ph.D Candidate of Nursing. Lecturer, Department of Medical Surgical Nursing, Faculty Member, School of Nursing and Midwifery گروه پرستاری داخلی جراحی، عضو هیات علمی دانشکده پرستاری و مامایی